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爱乐祺国际早教中心

项目名称;爱乐祺国际早教中心

所属行业;儿童早教

项目特点;早教行业、育儿课程、

项目描述;  爱乐祺,更专注于解决周一到周五的经营难题、育儿难题 1、周一到周五,解决家长的育儿难题: A、自己没时间带宝宝; B、隔代教育难; C、宝宝没成长环境,缺乏成长伙伴; D、育儿课程不科学、不系统。 2、周一到周五,解决老板店长经营难题: A、房租浪费--房租成本无浪费; B、排课率低,上课宝宝少--教室满利用; C、距离远,上课不方便--家门口,上课很便捷,客户体验高。

  爱乐祺资深教研专家团队自主研发专业课程体系,并拥有相关知识产权,共分为必修课和选修课两大课程体系。


  必修课,全面培养,弥补缺失;


  选修课,个性培养,彰显优势。


  必修一——水中早教课程(0m-36m)


  游泳给予宝宝能刺激神经系统发育,促进宝宝视觉、听觉、触觉和平衡觉的综合信息传递,使其尽快适应“内”“外”环境的变化,增强宝宝的循环和呼吸功能,调节血循环速度,增强心肌收缩力,促进新生儿胸部的良好发育,增加肺活量。宝宝在水中自主愉快的全身运动,也培养了宝宝主动积极自信的情绪特点。


  水中早教课程分为“游泳抚触”和“水中早教”两个阶段,是针对宝宝的一项非常重要的全身性“主动运动”。将婴幼儿的运动拓展和思维拓展有机的结合到水中,以水的浮力、阻力、压力,水的不稳定性和水的温度为基本条件,利用水的自然属性和人对自然属性的调整促进婴幼儿身体素质的提高,突破了以往只是单一的水中活动,融入了我国独有的婴儿按摩抚触手法、岸上亲子游戏、水中全脑开发、全程音乐启蒙等全新的课程内容,能够促进宝宝视觉、听觉、触觉和平衡觉等综合信息的传递,培养宝宝勇敢、开朗、自信、乐观的优秀品质。


  必修二——育动乐课程(4m-36m)


  育动乐课程是针对4个月到3岁宝宝全面潜能开发和心理性格培养,注重专业性、游戏性、主题性的综合型主题式课程。依据宝宝身体发育规律设计科学完善的运动课程,内容包括婴儿爬行、走、跑以及身体平衡和力量耐力的练习,同时注重宝宝精细动作和专注力的培养,引导宝宝在愉悦的环境中释放自我,促进生理发展,提升学习能力,并且引导家长了解婴幼儿身心发展与情绪的密切关系,关注宝宝的全面发展。共划分为母婴乐、果蔬乐、身体乐、认知乐、缤纷乐、创造乐、动物乐和异域风情8个主题。


  ———母婴乐———


  让宝宝和妈妈一起参加亲子瑜伽、相识礼仪、说唱童谣、摇摆音乐等活动,促进亲子感情的交流,让妈妈和宝宝一同体验到放松、舒适的学习及交流氛围,同时还帮助刚生产的妈妈形体恢复建立自信。在宝宝亲子依恋形成的关键期,循序渐进的亲子配合教学,为未来拥有自信、乐观的良好性格品质奠定基石。


  ———果蔬乐———


  在一系列感知体验的过程中;通过对日常生活中常见的十二种水果蔬菜实物的学习感知,符合口腔探索关键期的特点,促进各种感官的全面发展。在此基础上的亲子游戏互动教学,在宝宝有目的性的动作形成关键期,促进宝宝自我意识的觉醒;为自主学习能力的发展奠定重要基础。


  ———身体乐———


  在认知身体各个部位的名称和功能的学习过程中,全面促进宝宝自我意识的发展。借助宝宝善于模仿的特点,创设多种模式的情境式教学,鼓励宝宝在自我探索的活动环节中认知自我。在大动作发展的重要时期,全面协调身体的动作能力,开发宝宝的身体运动智能。


  ———认知乐———


  以手部精细动作的培养为核心,通过体验操作,让宝宝学习关注事物的外在属性,如:大小、形状、颜色、数量和空间关系等等;理解客体的简单因果关系。在智慧行为产生的关键时期,以亲子参与的综合性教学,培养宝宝的自主学习能力,为拥有良好的沟通能力奠定基础。


  ———缤纷乐———


  以丰富的教具配套教学,满足宝宝自主探索的学习需求。在初步认知事物外在属性的基础上,掌握分类和配对。以颜色为认知主题,让宝宝感知三原色并延伸至五颜六色,促进其视觉的发展。在视觉发育的重要期,让颜色和环境给宝宝以美好的熏陶,在自然流畅的游戏教学环节互动中,开发宝宝的空间视觉智能。


  ———创造乐———


  以创造想象为情景式主题,把宝宝和家长带入解决问题、寻找答案、动手操作和科学实验等情景中。通过系列的学习和探索,结合想象游戏练习直接感知,以及更加精细化的手部物体操作;在宝宝智慧行为发展的重要阶段,培养宝宝的思维能力和动手能力。


  ———动物乐———


  以中国传统形象十二生肖,以及生活中常见的十二种动物形象。让宝宝从认识二十四种不同动物的习性、生长环境和表现特点开始,以角色模仿、同伴交往、基础大型构建等多种教学模式,激发宝宝的自主探索欲望。在宝宝社会交往的启蒙关键期,通过情景式的游戏教学;把宝宝和家长带入角色互换、分享、竞技或者团队合作的游戏当中,培养宝宝的社会交往能力和社会性发展。


  ———异域风情———


  12个主题创作,选取世界代表性的12个国家,以异国风情的舞蹈表演、主题区域活动、节奏的训练、乐器的演奏,表达出12个主题国家不同的文化底蕴、风土人情,让宝宝初步了解世界各国的文化。主题课程开拓宝宝的音域范畴,欣赏世界各国不同的曲式曲风,了解各国本土的音乐及舞蹈。为宝宝以后在音乐的殿堂奠定基础.


  必修三——入园缓适课程(18m-48m)


  入园缓适课程是爱乐祺国际早教中心教研团队经过与一线学前教育专家共同探讨,借鉴蒙台梭利早期教育理念精髓和“多元智能”理论,精心设计、研发的专业课程,分为A、B、C三个班。


  1.采用小班化的游戏教学方式。帮助宝宝缓解对家人的单纯依恋。


  2.在较短的时间内让宝宝在情感上接受伙伴、体验共享与分享的氛围。


  3.教学环节渗透多种主题活动。


  4.缓解宝宝进入集体环境的焦虑与恐惧,培养宝宝良好的生活习惯。


  5.逐步接受社会群体,为顺利入园打下良好的基础。


  ————————入园缓适A班————————


  三岁以前的孩子正处在大、小肌肉动作协调发展、言语发展的敏感期,错过了最佳敏感期对孩子今后的发展将带来不可估量的损失。为此爱乐祺把“全脑开发课程”引进入园缓适课程(A)班,缓解宝宝进入集体环境的焦虑与恐惧,逐步适应群体、伙伴游戏,同时在宝宝进入幼儿园之前,帮助宝宝解除家人的单纯依恋,在较短的时间内帮助宝宝在情感上,接受伙伴、共享与分享的氛围。


  ————————入园缓适B班————————


  传统的儿童早期教育是以教师传授知识,儿童接受知识为主,不符合以孩子为中心、以孩子的活动为主体的原则,违背了让孩子们在全神贯注的活动中自我操作、自我发展的规律。我们采取的课程教学形式是在不同类型游戏的氛围中感受生活中粗浅的知识,利用看一看、摸一摸、动一动、闻一闻的形式,满足宝宝的好奇心,在游戏化中各感官得到发展。


  ————————入园缓适C班————————


  爱乐祺借鉴蒙台梭利的教育精髓,创设“0-3岁早期教育”平台,打造绿色健康家庭,建构“0-3岁”婴幼儿家庭共享快乐童年的过程。蒙台梭利教室中允许孩子自己选择工作的教材,让他们自由发挥自我的能力,教师展示教具操作全程,孩子可以在一定的范围内,一定的规则下,进行自由的选择。


  选修课


  爱乐祺选修课程从感知力,运动协调能力等方向塑造宝宝品质,重在个性培养,彰显优势.是爱乐祺的权威行业专家和教师团队以独有的教育理念为基石所研发的专业课程体系。有感觉统合训练、巅狂音乐、跆拳道、艺术体操等课程。


  感觉统合游戏


  借助感觉统合大器械,让宝宝通过爬、钻、跨越、跳、投掷等动作以及体能耐力的练习,加强宝宝动作与运动的协调性(动协调分为手脚协调、双手协调、双脚协调及手眼协调等),从而提高宝宝的感知与运动能力,培养宝宝良好的身体素质以及自信心和意志力,为今后的认知学习奠定坚实的基础。


  巅狂音乐


  巅狂音乐1-7段爱乐祺原创音乐,有国内外强大的音乐专家团队倾力打造,旨在根据中国宝宝的音乐发展程度培养宝宝的音乐兴趣,倾听能力,体态表达和创意表现,以及宝宝的节奏感,音准,旋律的感知和区分等。通过学习为宝宝终身的音乐能力打下良好的基础。真正成为音乐的享受着和用音乐表达自己,展现自己。从小培养让音乐成为一种生活方式。


  3-6岁感觉统合训练


  让幼儿在玩乐中通过专门的训练器械,达到刺激幼儿前庭觉、本体感、视觉、触觉、听觉的发育,帮助幼儿对感觉刺激做出比较有结构的反应,以感统运动训练为基础,采用滑板、跳床、平衡台、吊缆等器材,综合训练幼儿的触觉、前庭感觉和本体感觉的统合,实现大脑与身体各技能的联系与协调,从而促进大脑与体魄的健康发育,帮助幼儿进一步提高运动和学习能力,预防幼儿在未来的成长中出现感统失调的问题。最终目标则是达到幼儿综合能力的提升,如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力。从而促进身体机能的协调发展,提升幼儿的心理素质,真正起到潜能开发的作用。

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